Pour l’oral

ETUDES Phonétiques (article disponible sur http://www.lewebpedagogique.com/alsouleymane)
A. LES CARACTERISTIQUES DU FRANÇAIS
1. Le Rythme se fait en fonction des syllabes, en majorité C(onsonne) V(oyelle)/CV/CV. Plusieurs mots ou un seul, dans un groupe, tout est attaché à un rythme. Ex : Bonjour Monsieur

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2. Les Groupes rythmiques : Vous aimez le stage ? Oui, j’aime beaucoup le stage. Le CFTD, c’est ouvert de 9 heures à 20 heures
3. La dernière syllabe du groupe rythmique est plus longue : Ex : Tel. 080 33 52 54 40 ; 080 33 525 440 ; 08033525440 (… quarante). Tout apprenant doit pouvoir identifier la dernière syllabe.
4. Le rythme des syllabes du groupe, hormis la dernière, est très régulier. E’lizabeth (anglais) ; Elisa’beth (français)
5. L’intonation monte lorsque vous posez une question : Vous êtes francophone ?
6. Dans une phrase déclarative en général, la voix descend à la fin. Mais ne pas confondre avec la longueur de la dernière syllabe. Non, je suis anglophone.
7. Si la phrase n’est pas finie, la voix monte.
Je m’appelle Souleymane. Je suis professeur. J’habite à Ibadan.
Je m’appelle Souleymane, je suis professeur, j’habite à Ibadan.
Les groupes rythmiques peuvent correspondre à une idée, groupe sémantique. Pour mieux se faire comprendre, il est conseillé de marquer les groupes rythmiques et respecter le rythme et l’intonation.
Le stage va finir ↑ vendredi après-midi.↓
Le 14 mai
Chère Kathryn,
Je te remercie pour ta réponse à mon annonce sur Internet. Depuis longtemps, je cherche une correspondante comme toi. Tu m’écris en allemand et je te réponds en français, d’accord ? (p.29)
8. Les dernières consonnes écrites des mots ne se prononcent pas en général : français, allemand, nigérian.
9. l’élision : un élève, l’élève ; je m’appelle ; tu étudies (t’étudies) elle étudie (ell’étudie), J’habite à Ibadan, je suis d’Oyo.
10. Le « e » muet à la fin d’un mot ne se prononce pas, sauf dans les monosyllabes. Je m’appelle Souleymane.
11. Le « e » /ә/peut ne pas se prononcer à l’intérieur d’un mot ou d’un groupe rythmique. au revoir ; à samedi, je ne parle espagnole ; la boulangerie ; je danserai (futur) ; passe-moi le livre, s’il te plaît !
12. Enchaînement consonantique : on forme une nouvelle syllabe orale. Quel âge as-tu ? Elle a quel âge ?
13. Enchaînement vocalique : Deux voyelles qui se suivent forment deux syllabes : J’ai une amie américaine.
14. La liaison : on prononce la lettre finale d’un mot (initialement muet) avec la voyelle initiale du mot qui suit. On forme ainsi une nouvelle syllabe. On y va /niva/ ; Où est la France ? La France est en Europe.
B. LES SONS DU FRANÇAIS
1. Les phonèmes du français: La plupart des consonnes sont transcrites comme des lettres de l’alphabet: / p, b, t, d, g, f, v, s, z, l, m, n, r /. Faire attention à : / k, ∫, 3, ŋ, ת/
Les voyelles sont soit orales soit nasales. Attention aux suivantes: /y/, /ə/, /Ø/, /œ/, /ã/, /έ˜/, /œ˜/, /õ/.
2. Travail de classe sur :
– /y/ langue en avant, lèvres arrondies ; peut se travailler en association comme :
– /y/ & /i/ : lèvres tirées – lèvres arrondies. Comment vas-tu ? Bien merci.
– /y/ & /u/ : langue en avant – langue en arrière. Bonjour, comment tu t’appelles ?
– /Ø/ monsieur, deux oranges. Peut se contraster avec /o/
– /œ˜/ & /yn/ : nasale – orale ; lèvres tirées – lèvres arrondies : une fille et un garçon arrivent.
– /ã/, /έ˜/ : cinq cent /sέ˜sã/ ; le livre coûte 2500.
C. NOTIONS TECHNIQUES
1. L’intonation : montée ou descente de la voix.
2. La chaîne des mots : enchaînement consonantique, vocalique ; liaison.
3. aperture (ouverture de la bouche)  ouverte, fermée, mi-ouverte, mi-fermée.
4. la position de la langue :  avant – arrière ; en haut – en bas
5. la nasalité : voyelle orale ou nasale
6. la sonorité : vibration sonores – sourdes
7. labialité : lèvres tirées – lèvres arrondies.
8. Intonation, accent, débit

A. Souleymane

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